2022-01-11 11:57:21
从2021开始，“双减”政策在中小学开始落实，而如今，大部分的小学已经陆续结束了期末考试。“双减”后的第一个学期，终于在一片嘈杂中落了幕。
“双减”政策的主要出发点是帮助学生们减轻负担，包括校内和校外的学习压力，因此，教育部在“双减”的大旗下陆陆续续颁布了许多政策。
这些政策的提出，多半是为了使“双减”的根本目的，能够在实践过程中被合理践行，以及“双减”在实践中出现的问题能够被迅速有效的解决。
但随着“双减”落实的一步步推进，除了有可圈可点的地方之外，亦有更多的弊端不断涌现，令家长们无比困扰。
“双减”政策为何会令家长无比困扰？主要举措引发焦虑。
任何理论在实践验证过程中都会出现不符合人群实际需求的点，而家长的实际需求无非就是让学生能有一个好的学上，如果“双减”影响了家长的这一项需求，自然会引发困扰。
这些政策中，最让家长产生困扰和焦虑的就是“双减”减轻学生校外压力的举措，也是“双减”最主要的举措——“清除”校外培训机构。
此政策一出，校外诸如一直作为间插广告活跃在各大视频平台的“新东方”、“猿辅导”等培训机构都在政策下发后销声匿迹，没有了沉重的补课，学生压力减小，而家长开始焦虑。
可“治教培机构易，治教育焦虑难”，如今的培训机构在国家的要求下不是推出教育行业，就是整改为非营利机构。虽然仍然可以补课，但非营利机构的教师资源可想而知。
这就加重了家长们的焦虑，家长一方面不想“病急乱投医”，让学生去校外如今已经“摸不清深浅”的补习班，又不想让学生不补习被落下。
毕竟无论是小学生还是初中生都要面临未来的中考，以及“中考分流”，学生如今轻松，可是到了中考就可能因为分流而流进职高，学生不担心，可家长却不能不担心。
“双减”各举措在校内的实行，令家长对于学生未来的担忧“雪上加霜”
除了控制学生在校外的学习压力之外，针对学生的校内学习压力，“双减”也出台了许多政策，包括“睡眠令”以及“延时服务”。
这一项举措控制了学生的作业量和学生的睡眠时间，本是为了让更多的学生能够在校内完成家庭作业，在回家后享受充足睡眠，但实际中，这两项的保障却并不牢靠。
有很多家长表示自家学生的情况和教育部期待的一样，但也有很多家长表示，自己家的学生作业很多，从学校回到家已经很晚，却还要坚持写作业，睡得太晚。
另外，很多家长认为学生一天中待在学校的时间太长了，学习时间太多。中小学特别是小学的学生年纪还小，正是爱玩的年纪，如此压抑天性，恐怕未来这些学生会对学习更加抵触。
另外，学生在上学期间的课上学习和课后生活，在这样的举措下形同于模式化管理，虽然这样的模式管理有利于培养学生的学习习惯，但也仅限于适当的情况。
在过小的年纪给予学生过度的模式化管理，不仅会带给学生更多压力，而且对于学生的课后学习过多干预，很大可能会让学生产生依赖心理，丧失学习自主性以及独立性。
目光短浅得看，这些举措或许真的为很多学生增添了学习压力，而从长远来看，家长又害怕会影响学生的未来发展。
毕竟家长和学校太想管也只能管一时，学习还是学生自己的事，到了高中乃至以后，学多学少，学或不学，就全看学生自己了。
双减“笑话”一说，原是实践可行性遭到质疑
如今国家对于学生的素质教育重视越来越大，因此在“双减”主要政策开始落实后，又下发了后续政策。
包括中小学美育的学科地位和在中考之中分值的提升，以及将视力纳入中考体育科目的举措，这就引起了更多担忧，毕竟美育两科的成绩会更依靠学生的天赋，而视力也是不容易把控的。
可如今弥补天赋差距的路已经尽数被“双减”堵死，现有的教育资源不均衡现状很难改变，因此教育领域内“剧场效应”在未来很长一段时间内会一直存在。
部分学生在学校无法享受到高质量的教育，额外培训的需求无法满足，因此家长才对于“双减”产生了诸多质疑。
但无论家长还是学生都应该将目光放长远，“双减”的一系列举措毕竟都是为了从小减轻学生们的学习压力，同时将学生和家长们的教育观念从“应试教育”中抽离出来。
由培养“应试人才”到培养“素质人才”，这对于学生和整个教育事业的长远发展都是有利无害的，虽然过程中有些坎坷和问题出现，但家长也应该对“双减”报以包容的心态。
毕竟长久的教育观念和教育模式已经根深蒂固，小的举措很难动摇其根本，也就屡屡达不到改革的目的。“双减”实行中的翻天覆地，也许正是为了能收获一个符合期待的结果。
