2022-03-09 10:54:50
今年全国两会召开期间，教育依旧是代表委员们关注的热门话题。随着“双减”政策落地以后，又衍生出了许多新话题。不少代表委员表示，“双减过后，老师更累了”，也带来了“为教师减负”的意见建议，表达了教师群体的心声和诉求。
全国政协委员副秘书长、民进中央副主席朱永新在调研时发现，由于增加了课后服务、假期托管的任务，“双减”后高强度、长时间的工作使得教师开展教科研等活动的时间被大幅压缩，教师专业发展和工作生活均面临较大压力。
朱永新建议，一是适当增加教师编制，加强教师培训。建议调整中小学教师编制标准，提高中小学师生比，适当增加教师编制总量。同时，针对“双减”政策对教师提出的新要求，对在职教师开展针对性的培训。
全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益介绍说，根据调查，“双减”给教师工作、生活带来很大影响。高达91.54%的教师认为，学校落实“双减”，增加了教师负担。不仅如此，调查还显示，“双减”后学校各项评比检查有增无减。各类评比检查最终都成为学校和教师的负担，给教师的工作和生活带来更大影响。
戴立益委员建议，提高教师待遇或增加教师编制；广泛引入社会力量参与课后服务，减轻教师额外负担；完善教师评价标准和评价方式。
全国人大常委会委员周洪宇表示，我们在调查中发现，教培市场规模正在收缩，学校作为教育主阵地的作用进一步强化，教师需要在工作上付出更多时间和精力，承担更多无形的职业成长压力。所以，我提出要合理减轻教师负担，并且为教师提供有效激励与保障。
据《中国经济周刊》调查，自从去年9月实行“双减”后，许多一线教师都反映，工作时间越来越长了。
成都市某公立中学的一名语文教师感叹：“在“双减”之前，若没有特殊情况，一般五点能下班。如今由于学校对学生进行托管，五点之后学校需要对学生进行延时辅导，七八点下班成了常态。”
去年年底，原成都市武侯实验中学校长李镇西发起了关于教师负担的大型问卷调查，从十个维度，深度剖析“双减”对教师的影响。
结果显示，82.92%的老师表示“双减”后，工作时间延长，影响个人生活。
从理论上来说，学生负担减轻了，老师负担也会相应减轻。
但实际上，要推动“双减”工作落地，最后任务还是落到了教师头上。“双减”政策强调，学校要“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”，但都是本校教师去承担提升课后服务水平的任务。
“‘双减’对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。比如，要减轻学生作业负担，就必须在提升课堂质量的同时，提高作业设计质量，避免无效反复操练。”成都市青羊区一名语文老师说。
再就是，过度“规范化”导致的形式化检查、填表，各种跨界下发的非教学教研任务等，让一线教师疲于应付。在李镇西的调查结果中，83.93 %的老师表示工作量增加了。“每天每周都要进行作业公示”“各种作业台账记录”“检查表格更多了”等都是老师们列举得比较多的“新增”工作。
从长远看，这些工作不仅对教师造成了不必要的损耗，还有损教学质量，最终“受伤”的是学生和整体的教育水平。
我们仍然要看到，“双减”工作启动以来，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园；校外培训机构培训行为更加规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温；学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
不过，在学生减负的同时，也应注意对老师减负。
俗话说“教学相长”，意思是，教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高，如果老师负担过重，教学能力势必会受到影响，最后也会直接或者间接影响到学生的学习水平。
基于此，我们呼吁，在推进“双减”工作过程中，不仅要减轻学生负担，老师、家长的负担也应减轻！
有专家建议，针对教师“减负”，一是可以进一步优化中小学教师绩效工资方案，二是可以依据校情，试行“弹性上下班制”。三是要继续减少各项督查、检查、评比等项目，让教师能真正回归教书育人的本职。此外还需发挥社会资源力量，为学生开阔视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。
